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​“谨庠序之教……”

网站编辑:|发表时间:2016-11-30

 “谨庠序之教……”

谷俞辰/高二年级   任俊琴/指导老师 辽宁省大连市第八中学

(一)

“现在时间”上午9:07分,本次旅行乘客一人,目的地:一百年后,预计用时:37分。时空舱发射倒计时:5,4,3……”

我叫叶蓁,是万千新一届高考毕业生中不起眼的一员。在2050年的当下,由于几十年前二胎政策的放开,中国的强大人口红利早已回归,但也意味着高考的独木桥越来越窄,尽管我们早就摒弃了扼杀兴趣的文理分科,但是自由选择六个科目并没有突破僵化的应试教育体系。

我已经读了十二年的书,父母大约也是看出了我的身心俱疲,要不然怎么会把尚未完全普及因而价格高昂的时空旅行作为高中毕业的礼物呢?

一周前,我来到时空舱发射控制中心,许多许多的目的地,实在让人眼花缭乱:我可以去五十年后看看已过花甲的自己,我可以去两百年后探索人们解决能源问题的奥秘,甚至还可以去五百年后感叹地球人移民火星的壮举……但胸腔中那个微弱的声音劝说着:“去看看未来的学校,去看看那个孕育着无数希望的地方,也许不会与现在一样死板无趣。”

将近一个世纪前的一首老歌这样唱:“跟着感觉走,紧抓住梦的手……”于是,我此刻坐在这个胶囊外形的密闭空间里,装配着各种安全装置,有些兴奋,想站起来转圈欢呼,但一人舱内的空间无法做到;又有些紧张,紧握的双拳已经被汗水濡湿。我隔着钛合金听到了一声闷闷的“发射!”

冒险,开始了。

(二)

36分42秒后,时空舱稳稳地悬在了我的学校,不,是一百年后的我的母校的上空。我小心翼翼地踩着被放下的钢制台阶,踏上了学校的最高点——天台。再回头看时,时空舱消失得干净利落,好像从未出现过。科技,就是这么奇妙。

我现在一个人站在天台上,正值流金七月,却没有感觉到一丝炎热,有些疑惑地抬头看,太阳公公好端端的在那儿啊!虽说阳光不是很刺眼吧……等等,我什么时候可以直视太阳了?也不知道看了多久,终于看出了端倪,我用尽全力向上跳起,触到了一层膜,有些滑,凉凉的像水一样,也许就是它,隔绝了难耐的炎热。

揭开了谜底,我又向远处的操场望去,远处是一片足球场,却没有看到最爱的网球场。我正失望着想下楼去看看别的地方,却被一个约莫十三四岁的少年惊掉了下巴了——他拿着一只像遥控器一样的东西,顷刻间将足球场换成了田径跑道!

我揉了下眼睛,又揉了下眼睛,确定我所看到的一切都是真的,在心里叹了口气:一百年就足以沧海桑田,世事巨变,看来自己真的是老了。

打定了主意,我就准备下楼去,但是……

(三)

我发誓自己没有恐高症,可是这天台与下一层之间至少有七八米高,还没有楼梯!这么高,真吓人,跳下去少说也是骨折啊!

胡乱抱怨了一通, 最后还是要下楼去。罢了罢了,听天由命吧!我闭住眼,咬紧牙,做好了准备,屈腿,弯腰,跳!

感觉像在飞……咦?怎么这么快就飘到底了?没感觉到来自骨骼的剧痛,我赶紧睁开眼睛,准备检查一下身体状况,却发现这里并非是下一层,而是半空中。我正踩在一块透明的长方体上,犹如一团云朵,它悬浮在距地面约四米的高度。我踩了下脚底,却是硬的。

我这是到了霍格沃茨了吗?这间学校里古怪的事情不少,我渐渐有些适应了,试探性地用脚往下探了探,果然,又脚下出现了下一个台阶,一边试着走下去,一边默默。为自己的机智点了个赞。

往下面走了二十几蹬台阶,我被一阵慷慨激昂的辩论声惊到了。透过玻璃窗,我发现自己走到了一间宽敞无比的阶梯大教室的门前,同学们都在聚精会神地辩论着,并没有发现窗外偷听的我。

(四)

听了一会,这节课的辩题是“孝悌”,正方旁征博引、说古论今,而反方则以事实为依据,现代医学让人类平均寿命达到160,科技是“唯一”的生产力,人伦道德都已经被规范为法制的律条,似乎850年前朱熹“孝悌忠信、礼义廉耻”的那套儒学经典早已失去了现实的意义……

我想起了高二暑假自己参加的那场 “国学有无过时”的辩论赛,当时自己正是以“孝悌并非一场内定的选秀”为题赢得决赛的冠军。心中一时技痒,正准备冲进去加入到这场激辩之中时,从教室的角落里传来了一阵好听的声音,“谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负于道路矣……”

一个看起来性格温柔的女生,说起话来没有锵锵铮铮,款款中却自带一种力量“人性的这些问题并不经常被追问,但每一次被追问的时候,都会暴露社会观念的分裂,甚至鲜血淋漓的内心。孔孟的仁义,与墨子的兼爱,3000多年的主题有没有相对“正确的”答案?我的看法是没有关于人性论‘标准答案’,古语云“礼失求诸野”,时下乃至未来社会的基本道德从来没有失去,更不存在滑坡,当今社会欠缺的是在观念形态上对人性本质建立一种社会逻辑体系,形成正确的认知及主流共识……”

短短几句陈词赢得了满堂的喝彩,看起来100年后人们并没有在科技的洪流中遗忘了传统,丢失了经典。我很欣慰。激动之情溢于言表,无意中碰响了玻璃门。

(五)

一瞬间,感觉自己被无数诧异的眼神包围起来。

尴尬之余,我还是拉了门进去,有点忐忑地走进了教室。

这时候,那位刚刚发言的女生向同学做了一个继续的手势,示意他们继续讨论下去。然后慢慢向门口走来。

“你好!”这位女生用探寻的眼光看着我,我的手心开始冒汗了,嗫嚅了半天,解释了自己穿越时空的冒失之举。

她却没有太多的惊异,“原来是学长呀!请问您来此的目的何在呢?”

“我想请您做我的向导”,我脱口而出,“我想参观一下母校的未来”。

听到我的请求,她笑了一下,“您想先了解什么?”。一边说,一边引领我走向下一间教室。

“请您先讲讲这所学校的课程安排吧!”我率先打破了沉寂。

“嗯,好的。我们的学校没有老师 ,所有的课程都是兴趣相仿的同学一起组织的,大家通过各种渠道查阅资料,借助泰伦或者辩论的方式拓宽视野,形成多视角思维。有实在搞不清楚的问题我们会询问学长,或者可以选择这种专门的通讯器,帮助你通过立体投影与专家实现虚拟的面对面交流。”她葱白的手指指向一排颜色各异的小方块。

也许是读出了我的讶异,她又补充道:“这是为了锻炼学生的独立思考与解决问题的能力。”

(六)

很快,我就被下一间教室的一番独特的风景吸引:“同学们都戴着的头盔,干什么用的呢?”

“这是完全版虚拟现实技术8.0,看样子他们应该是体验到火星的旅途,虽然星际航线的票价越来越便宜,但毕竟虚拟现实的体验更便捷嘛!”

仅仅一百年,连星际旅行都普及了, 科技真是日新月异……

“来自天文组的通话请求,来自天文组的通话请求……”原来是她的“手机”响了,她对我歉意地一笑,我摆摆手表示没关系,心里期待着她掏出个ipone100,不知道和我的ipone41有多大差距?

但她紧紧转向了旁边的玻璃墙,视频窗口立刻打开,一张张年轻飞扬又有些焦急不满的脸显现出来,原来是组员催她快些回去。

她向我道了个歉,准备转身离开。

我却拉住了她的手,央求她回答最后一个问题:

“您刚刚是如何接通电话的呢?”

“是这样,我们的教学楼全部以纳米级别的钢化材料制作,内部嵌有人脸识别器与强大的信号收发器,能够自动识别你的身份并自动接通相应电话。随时随地都能联系任何一个人……”

(七)

我的向导已在半小时前离开,我现在坐在一处拐角的透明楼梯上,消化着刚过去的几小时中我看到的所有难以想象的东西:调节气候与管线的透明水膜,可控制的操场,没有老师的课堂,用完全版虚拟现实技术上课的学生,以多功能玻璃为材料的教学楼……科技以肉眼可见的速度改变着这个孕育无数希望的地方。

“谨庠序之教,申之以孝悌之义……”

女孩的话语重回耳畔。

我有些欣慰。心中默念:这,就是2150年的中国。

这,都是我们的未来!