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​颤栗

发表时间:2016-12-23

 颤栗

马若倩/高二年级   刘园/指导老师 湖北省宜昌市夷陵中学

“方椿,我们今天的课就到这里吧。”

“好的,老师。”

“你B学段也快结束了。在升C学段之前,我给你一个论文题,自己完成后交给我看。”

“好,老师,什么题目?”

……..

摘下全息眼镜,方椿揉了揉略僵的脖颈。虽然有些累,但与老师上课时那种酣畅淋漓的讨论仍使他意犹未尽。

可是,研究”学校”的历史?

身为一个历史学学生,他早已准备好老师各种各样稀奇古怪的论问题,但这个题目 多少令他有些惊讶。

作为2100年现今,学校,这一在人类社会延绵的产物,随着科技的发展不断进步,甚至可以说是进化。

由最原始的一对多的实体学校,到后来多对几的个性化学校,一直发展到如今一对一的全息化学校,人类”足不出户,号遍天下” 的梦想早已形成。在全息化学校里,人人在接受性格与爱好等专业评估后,由电脑对其最适合的老师进行全息网上教学,学生虽不出门,但老师与学生两人的全息影像可以进行面对面讨论交流。为了防止学生有过少的实践和与他人交流的机会,研发者还特意加入了全息全感实践设施与定期的社会交流活动,这样,不仅能保证学生的实践水准,还避免出现与人交往不畅等心理疾病的发生。

自从这项研究开始,就备受关注。在取得实践上的巨大成功后,由政府部门批准,同意全国施用。

媒体与社会也一直对它赞不绝口,称这种学校为”世界上最完美的学校”。

方椿快速在脑海中理了一遍思路,但对论文还无从下笔,这样的历史人尽皆知,老师绝不会让我做这么简单的东西。

想到这儿的方椿再次思考学校演变的历史。突然,他想到了一个词。

“实体学校?”

现在已经很少有人想到它了,毕竟随着历史演进,新出交替历史事件不断上演。而没有多少人会理踩那些被淘汰的”失败者”。

方椿兴奋地打开网页,来搜索着”实体学校”。

不知是不是人类喜新厌旧的本性,还是系统的故障,连网上对于这一类的介绍也寥寥无几。

唯一有用的,是一个无名ID发的帖子。

帖子里只有一张图 与一句话。方椿刚点开图,就被眼前景象震住了。

图里,一排排低矮的红砖楼房令他有种陌生之感。绿茵茵的足球场衬着蓝得发白的天有一种恍然隔世的感觉。教室里整齐排列的桌椅,院内指手画脚的大桂树,这一切的一切都与方椿印象中现在金属光泽与富有流动感的教室格格不入。仿佛那里,是另一个世界。但不知为何,方椿有一种从心底而来的颤栗之感。不知是欣喜,激动,还是……

久久回过神来的方椿又注意到了图旁那行小字:

学校,一个让你感受真实与触碰的颤栗的地方。

方椿越来越好奇了,他渴求搜寻着关于”实体学校” 的一切资料,但除了刚刚的图与话,其它一无所获。

既然网上没有,那我只能去图书馆了。方椿想。

图书馆的人寥寥无几。与街上的行人一样,屈指可数。

随着科技发展,几乎没有人再上街买东西。为了迎合社会的发展,街道越建越窄,而更多的是鳞次栉比的居民楼。

几乎没人来图书馆,座位上也积了一层厚厚的灰,方椿好不容易开辟了一块属于自己的领地,起身去找资料。

无人问津的书架散发出隐隐的霉味,但还是被淡淡的书香掩住。

方椿越往里赶,越觉得自己的心 一颤一颤地,那种书的奇妙的味道争先恐后冲入鼻腔,引着她不住颤栗,那味道就像一种强力鸦片,牵引着他向前走,走,走……

终于,他找到了自己需要的资料,方椿抱着它,颤抖地走向坐位。颤抖不是因为无法接受之重,而是那种触碰的颤栗。

他坐下来,不住磨蹭着,这种美好的感觉不像是在全息上上课时那样漫不经心,而是一种令灵魂深处颤栗的真实。

这种感觉不分种类,即使他摸得,是几份再简单不过 实体学校说明。

他轻轻翻动着书页,生怕薄而脆的纸张断裂。但她的注意力更多的聚集在纸里的内容上。

原来的房子古朴漂亮,原来的桌椅整齐排放,原来的树木直入天际,原来的天空白得发亮,原来的……

原来的一切另方椿痴迷。几乎是人的本性。他一瞬间爱上了原来的学校。他开始想象:自己坐在座位上,课堂上思想在碰撞,他能去尝试去尝试各种各样的事物,而不像现在测试结果论述;他可以与更多的老师交流,而不是与电脑匹对的走完一生;他可以去触碰那些真实与美好,而不是对全息的影像漫不经心,他可以……

他突然明白,进化的学校不一定全是进步,也有可能是牢笼,是一个温柔的牢笼。

这个世界太发达了,人们开始去改变环境,他们希望建一个适合他们的社会与培养规则, 而不是想去适应这个世界。温柔的牢笼不一定是最致命的,但一定是一个对后辈伤害最大的。

他们会忘了那种真实的美,那种学校的天性与自然,那种触碰的颤栗。

那时,知识不会在人与人之间传递,而单纯是在全息影像中映入脑海。

方椿感到一种莫名的颤栗。

“老师,我 ,我…”…

“怎么了,方椿?”

“论文,我……写不下去了。”

“哦?”

“我觉得现在这种学校模式并不是完美的。”

“恩——说来听听”

“这样的学校,会让学生失去一种最本真的美。他们无法去触碰真实,他们的实践能包含宇宙间各种各样的形式。无法去触碰的他们,更没办法以一种对自然与科学的敬畏与美的态度去看待万物,去无尽想象。他,他们,将丢去美与想象。”

“…………….”

“老师,老师,我说的…….说的是不是错了。”

“不,你说的完全超过了我的想象。” 哎,是老了。

“老,老师?”

“你看到的问题,也正是我在秘密研究的。 这也是我出这个论文的原因。

方椿,你愿意加入我的研究吗?”